前一段時間，學(xué)校組織了一次家長，聽了老師對孩子們近期的學(xué)習(xí)總結(jié)和對以后的學(xué)習(xí)規(guī)劃，受益匪淺，感觸頗多，深深感受到及時交流的重要性。不論是老師和家長，或是家長和孩子，通過交流，我們可以一起討論幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方式。

　　老師因材施教，家長因人而育，孩子們的性格各不相同，會有不同的表現(xiàn)，這么多性格不同的孩子，如何找到適合他們的學(xué)習(xí)方法太重要。

　　我是三個孩子的家長，大女兒四年級，性格內(nèi)向文靜。擔(dān)心她在學(xué)校里不善交流，我經(jīng)常鼓勵她，鼓勵她積極回答問題，鼓勵她多和同學(xué)們一起做游戲。二女兒在三年級，性格活潑，玩的時候大大咧咧，寫作業(yè)時扭扭捏捏，寫著寫著心思就不知道飛到哪里了。我對她的教育一般誘導(dǎo)比較多一點，比如完成作業(yè)有獎勵之類的。也許是男孩子好動，小兒子現(xiàn)在一心只想著玩，平時我對他比較嚴(yán)厲，今日事今日畢，作業(yè)不寫完，絕不可以出去玩。

　　我在教育孩子的同時，也經(jīng)常與老師交流反饋孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽取老師們的建議，及時改進教育方法，調(diào)整教育方向。老師們也時常主動打電話與我們家長溝通，孩子的點滴進步，我們也能第一時間獲知。家校合作，雙管齊下，助力孩子展翅騰飛，為社會培養(yǎng)有用之才。

　　(推薦老師 劉利雪)