為學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)數(shù)字化教學(xué)名校的先進(jìn)經(jīng)驗，探索人機協(xié)同課堂教學(xué)新樣態(tài)，推動學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，11月1日，深圳實驗學(xué)校初中部教務(wù)處主任王洪吉攜各學(xué)科教師一行八人，來到鶴壁科達(dá)學(xué)校（校本部）開展教育數(shù)字化觀摩交流活動。
示范課引領(lǐng)
    鶴壁科達(dá)學(xué)校（校本部）徐紅敏老師為來訪教師帶來了一堂數(shù)學(xué)公開課，系統(tǒng)展示了學(xué)校的“6511”智慧教學(xué)模式。徐老師引導(dǎo)學(xué)生通過“自主鉆學(xué)、同伴互學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)、微課助學(xué)、精準(zhǔn)幫學(xué)、以評促學(xué)”6大學(xué)習(xí)策略，和“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、評學(xué)、測學(xué)”5個課堂環(huán)節(jié)，借助1個智慧學(xué)習(xí)包和1個有效的檢測達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過“6511”智慧教學(xué)模式，學(xué)生不僅高效地掌握了本堂課所學(xué)知識與技能，更培養(yǎng)了自身的自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、團(tuán)隊合作能力和語言表達(dá)能力等綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
    課堂上，同學(xué)聚精會神地學(xué)習(xí)討論，老師循循善誘，由淺入深，逐步推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，交流團(tuán)的老師們或抬頭觀摩，或低頭思考，認(rèn)真做好記錄。
常態(tài)課觀摩
    示范課結(jié)束后，交流團(tuán)通過推門聽課的方式，觀摩了學(xué)校的常態(tài)化課堂。教師運用ESWI（翌思維）智慧教學(xué)云系統(tǒng)，巧妙地將數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合。學(xué)生借助教師設(shè)計的智慧學(xué)習(xí)包，在教學(xué)流程和數(shù)字學(xué)習(xí)資源的幫助指導(dǎo)下，進(jìn)行項目式、問題式、探究式的學(xué)習(xí)。教師通過系統(tǒng)智能統(tǒng)計分析隨堂測試的答題數(shù)據(jù)，快速評估全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對共性問題進(jìn)行精準(zhǔn)講解。教師還借助小組PK、學(xué)生評價、投票互評等功能，實現(xiàn)了數(shù)字化的學(xué)生評價，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過觀摩常態(tài)課中教師運用系統(tǒng)的方法，課下交流系統(tǒng)的使用心得，來訪教師與鶴壁科達(dá)學(xué)校的老師們切磋交流系統(tǒng)運用經(jīng)驗，碰撞出數(shù)字化教育教研的火花。
報告會研討
    報告研討會中，鶴壁科達(dá)學(xué)校校長雒顏紅為交流團(tuán)來訪教師介紹了學(xué)校智慧教育建設(shè)的歷程，詳細(xì)講解了學(xué)校采取的推進(jìn)措施，娓娓道來探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的心路歷程，將走過的路、踩過的“坑”、取得的成果傾囊相授。鶴壁科達(dá)學(xué)校徐素娜老師則詳細(xì)講解了智慧學(xué)習(xí)包的設(shè)計和制作方法，介紹了自己在日常教學(xué)工作中運用信息技術(shù)手段減負(fù)增效的經(jīng)驗做法。深圳實驗學(xué)校教師踴躍提問，雙方就如何運用教與學(xué)數(shù)據(jù)，如何建設(shè)學(xué)習(xí)小組等進(jìn)行了深入的探討。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”通過此次觀摩交流活動，兩校將繼續(xù)堅定探索步伐，砥礪前行，深耕課堂，潛心育人。真正做到運用數(shù)字技術(shù)推動課堂變革，真正有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，在教育教學(xué)工作中做到一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先。