在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的時代背景下，科達(dá)教育集團(tuán)與ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟攜手，邀請數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)“教育部工程研究中心”杰出團(tuán)隊，以課題研究為抓手，指導(dǎo)科達(dá)智慧教育聯(lián)盟校開展基于智能技術(shù)下的數(shù)字化課堂應(yīng)用研究，在聯(lián)盟所屬五所學(xué)校（安徽省阜陽一中、?？h科達(dá)小學(xué)（北校區(qū)）、?？h科達(dá)學(xué)校（南校區(qū)）、浚縣科達(dá)中學(xué)（校區(qū)）、鶴壁科達(dá)學(xué)校（校本部）研究課題立項、開題的基礎(chǔ)上，10月21日，于鶴壁科達(dá)學(xué)校（校本部）舉行了“智能技術(shù)下的高質(zhì)量數(shù)字化課堂應(yīng)用”課題指導(dǎo)與開題答辯報告會。會議由科達(dá)教育集團(tuán)董事長姚霖主持。
    （ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟于2016年由?？h科達(dá)中學(xué)（校區(qū)）牽頭成立，是由教育信息化專家、智慧課堂實踐學(xué)校組成的國內(nèi)最具影響力的智慧教育交流實踐公益組織，2018年ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟成功入選“教育部教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體”。現(xiàn)有成員校40多所，遍布河北、河南、湖北、陜西、廣東、廣西、重慶等多個省市，涵蓋小學(xué)初中和高中3個學(xué)段，惠及學(xué)生100000多人。）
    上午的專家報告會以線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行。特邀北京師范大學(xué)教育學(xué)部李玉順教授、北京師范大學(xué)教育學(xué)部鄭葳副教授、北京市“城北小學(xué)教育集團(tuán)”張麗娟主任、北京市第五中學(xué)蔡朔主任作指導(dǎo)報告。科達(dá)教育集團(tuán)總校長方紅民及集團(tuán)所屬四校區(qū)校長、各校課題組成員和教學(xué)業(yè)務(wù)骨干參加了報告會。
    首先，李玉順教授帶來了題為《智慧課堂發(fā)展的關(guān)鍵及課題研究開展》的報告。李教授從智慧課堂的高階化發(fā)展、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、過程性評價實施以及精準(zhǔn)教學(xué)賦能等多個方面進(jìn)行了深入剖析，并結(jié)合本次課題申報的整體特征，為課題研究提供了寶貴的理論支撐和實踐指導(dǎo)。
    其次，北京師范大學(xué)教育學(xué)部鄭葳副教授在線上作《素養(yǎng)成長型課堂中的學(xué)習(xí)活動設(shè)計及實施優(yōu)化》報告。鄭教授結(jié)合生動案例呈現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的新樣態(tài)，強調(diào)了素養(yǎng)成長型課堂的重要性，并從深度學(xué)習(xí)、生態(tài)學(xué)習(xí)論等前沿課題出發(fā)，探討了素養(yǎng)成長型課堂的設(shè)計與實施策略，她強調(diào)，新的育人目標(biāo)需要新的課程、教學(xué)和評價支持達(dá)成，課堂學(xué)習(xí)活動要呈現(xiàn)系統(tǒng)性、情境性、主體性、探究性、實踐性和反思性、開放性等特征，為參會教師提供了具體可操作的建議與案例。
    最后，北京市“城北小學(xué)教育集團(tuán)”張麗娟主任、北京市第五中學(xué)蔡朔主任分別為大家分享了《數(shù)據(jù)精準(zhǔn)反饋·教學(xué)活力迸發(fā)》、《讓數(shù)據(jù)“活”起來》的報告。張主任結(jié)合城北小學(xué)教育集團(tuán)的實際情況，詳細(xì)闡述了如何收集、分析、展示數(shù)據(jù)，以助力精準(zhǔn)教學(xué)。她的報告讓參會教師深刻認(rèn)識到了數(shù)據(jù)在教學(xué)中的巨大潛力，堅定了數(shù)字化教學(xué)的決心。蔡主任以北京五中為例，介紹了如何在學(xué)校層面建立良好的數(shù)據(jù)應(yīng)用環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

下午，專家和參會教師深入課堂，觀摩高二政治課，并進(jìn)行點評。課上，李蒙老師以“1、2、3木頭人”游戲作為新課導(dǎo)入，通過神舟十八號飛船發(fā)射為案例創(chuàng)設(shè)情境，借助ESWI智慧教學(xué)云平臺，運用“6511”智慧教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，有計劃地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課堂氣氛輕松活躍，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后，李玉順教授、張麗娟主任從教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)效果等方面對李蒙老師的課堂進(jìn)行指導(dǎo)點評，并強調(diào)在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動中要始終圍繞“教—學(xué)—評”一致的基本理念，確保以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
    聽評課結(jié)束后，各聯(lián)盟校課題研究組成員在博雅樓五樓報告廳進(jìn)行了課題開題答辯。各課題組就“研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法及預(yù)期成果”等方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報。與會專家對每個課題進(jìn)行了認(rèn)真點評和指導(dǎo)，肯定了各課題組的努力，并提出了寶貴的建議，各課題組要關(guān)注核心概念、細(xì)化研究落點、強化研究規(guī)范、拓寬研究視野，確保研究的深入和全面。
    科達(dá)教育集團(tuán)董事長姚霖在總結(jié)講話中對專家的精準(zhǔn)把脈和深入細(xì)致指導(dǎo)致以誠摯的謝意，并希望各課題組成員充分吸收專家的建議，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、鉆研精神、創(chuàng)新思維、扎實作風(fēng)，積極推進(jìn)課題研究的各項工作，同時，要注重借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和技術(shù)，不斷創(chuàng)新研究方法和手段，確保課題研究出成果，教育教學(xué)出成績，隊伍素養(yǎng)有提升?？七_(dá)教育教育集團(tuán)和ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟也將全力支持課題研究工作，為課題組提供必要的資源和保障，提升教師科研能力，讓課題研究真正服務(wù)教學(xué),助推科達(dá)教育高質(zhì)量發(fā)展。