為深入落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，加快推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能升級與融合創(chuàng)新，進一步探索人工智能在教育中的應(yīng)用，11月4日至5日，科達教育集團邀請華東師范大學(xué)終身教授祝智庭教授，為集團師生帶來了三場別開生面的科技講座。此次講座，分為小學(xué)組、中學(xué)組、教師組三場。
    祝智庭教授是華東師大終身教授；教育技術(shù)學(xué)博導(dǎo)；享受國務(wù)院特殊津貼專家；還是教育部教育信息化技術(shù)標準委員會首席顧問；教育部人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點工作指導(dǎo)專家組副組長；全國信息技術(shù)標準化委員會專家委員；國家級教師培訓(xùn)管理者發(fā)展中心學(xué)術(shù)委員會委員；聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新研究中心特聘顧問。
    11月4日，祝教授首先參觀了鶴壁科達學(xué)校（校本部）的校園環(huán)境，觀摩了課堂教學(xué)，對學(xué)校的數(shù)智化建設(shè)給予了高度評價。隨后，為小學(xué)組和中學(xué)組分別帶來了《少年強，數(shù)智強，則國強——走近神奇的人工智能大模型》專題講座。講座開始前，學(xué)生代表為祝智庭教授佩戴紅領(lǐng)巾，表達全校師生對祝教授的歡迎。
    講座中，祝教授圍繞“AI大模型的前世今生”，結(jié)合重要AI技術(shù)發(fā)展史上的關(guān)鍵事件，為同學(xué)們介紹了AI技術(shù)從誕生到不斷完善、升級革新的來龍去脈。接著，通過“能說會道的大模型”、“多才多藝的大模型”以及“當你學(xué)伴的大模型”三部分內(nèi)容，呈現(xiàn)了AI技術(shù)能夠涉足的各種領(lǐng)域，還邀請同學(xué)們現(xiàn)場向AI提問，讓同學(xué)們體會到AI上知天文下曉地理、繪畫寫詩也不在話下的奇妙功能。經(jīng)過一系列的實踐互動，同學(xué)們對AI技術(shù)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也切實地感受到AI技術(shù)帶來的創(chuàng)新變革。同學(xué)們積極參與，搶著跟人工智能互動，不僅激發(fā)了對科技的濃厚興趣，也讓他們對未來充滿了期待，現(xiàn)場氣氛熱烈而融洽。
    講座結(jié)束后，同學(xué)們依依不舍，紛紛排隊找祝教授簽名，學(xué)生代表還送上了鮮花，表達對祝教授的喜愛。
    11月5日上午，祝教授以《發(fā)展新質(zhì)教育：數(shù)智賦能智慧教育實踐的新路向》為題，為科達教育所屬四個校區(qū)的教師，以及來自淇濱區(qū)教體局所屬部分公辦學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)，帶來數(shù)智化轉(zhuǎn)型的理論指導(dǎo)和實踐引領(lǐng)。華科（鶴壁）集團董事長宋書選、副總裁岳瑞霞、科達教育集團董事長姚霖現(xiàn)場聆聽報告，會議由科達教育集團總校長方紅民主持。
    祝教授圍繞“智慧教育、新質(zhì)教育、近未來教育與數(shù)字德育”四大議題，深入講解了數(shù)智技術(shù)與教育的關(guān)系，分析出人工智能時代下未來教育的變與不變，引導(dǎo)大家精準識變、主動求變，并重新構(gòu)想課程內(nèi)容，以跨學(xué)科課程促進知識共享。同時，還明確了“智慧教育”的定義，結(jié)合智慧教育“精準、個性、優(yōu)化、協(xié)同、思維、創(chuàng)造”的六大特征，分享了通過人機協(xié)同作用來創(chuàng)變教學(xué)過程與促進學(xué)習(xí)者美好發(fā)展的未來教育范式，讓智慧教育引領(lǐng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓信息技術(shù)賦能個性化學(xué)習(xí)，讓數(shù)智賦能教育創(chuàng)變，從而實現(xiàn)新質(zhì)教育。他強調(diào)，智慧教育承載著立德樹人的使命與人類對于真善美的永恒追求，弘揚美德，創(chuàng)造美好的數(shù)字德育任重道遠，期待每位教育工作者的探索與實踐。
    報告會結(jié)束后，祝智庭教授為鶴壁科達學(xué)校（校本部）授“祝智庭新質(zhì)教育實驗校”牌匾，標志著科達在數(shù)智教育領(lǐng)域邁出了堅實的一步。
    華科（鶴壁）集團董事長宋書選作總結(jié)講話。他高度評價了祝教授的學(xué)術(shù)成就和對教育事業(yè)的卓越貢獻，并強調(diào)祝教授不僅是華東師范大學(xué)的驕傲，更是我國教育技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。他指出，校園數(shù)智化建設(shè)是大勢所趨、發(fā)展所需和改革所向，必須順勢而為，借力而行，科達教育從2014年全面啟動數(shù)字化以來，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的混合式智慧教學(xué)模式，也取得了一些成果，今后將繼續(xù)深耕，從學(xué)生的需求出發(fā)，運用信息技術(shù)，賦能教育教學(xué)，賦能學(xué)生成長。他還鼓勵青年教師繼續(xù)追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新，將先進的教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐，共同推動科達教育的繁榮發(fā)展。